Aprecieri critice referitoare la perioada intersemestrială de evaluare a cunoştinţelor la Academia de Studii Economice din Bucureşti -pe larg-

Am ajuns deja la un număr notabil de sesiuni: asta a fost a III-a. Comparativ cu celelalte, asta a fost mai puţin specială şi parcă mai goală... Motivul a fost lipsa celui mai bun exemplu de paranoie şi prostie în mediul universitar, Dna L, al cărei nume nu-l dau nici acum. Nu că i-ar fi cuiva dor de ea, Doamne fereşte, să rămână la facultatea la care s-a mutat anul ăsta. Sigur, ideal ar fi să plece din ASE de tot, asta n-o să se întâmple decât atunci când o să iasă la pensie sau când o să-i cadă un pian în cap.

Altă diferenţă mai puţin plăcută faţă de anul trecut şi faţă de sesiunile trecute au fost schimbările în plan administrativ şi organizatoric. Mi se pare mie, şi sunt şanse mari să şi am dreptate, că Academia de Studii Economice încearcă să le pună beţe-n roate studenţilor şi astfel să scoată cât mai mulţi bani din restanţe. Oi bate eu câmpii, dar următoarea enumerare cred că îmi confirmă cel puţin parţial teoria.

- preţul restanţelor nu mai e 30 lei, ci 60 lei;
- din motive necunoscute, pauza de o săptămână dintre sesiune şi sfârşitul semestrului n-a existat anul ăsta;
- unele grupe şi, în unele cazuri, unele serii au avut "plăcerea" să dea examene în zile consecutive
- la micro şi macroeconomie (anul I) seminarul se ţine acum doar la două săptămâni, în condiţiile în care NEpromovabilitatea era oricum de ~75%.

În fine, trecem peste asta. Să luăm acum materiile la rând. În primul rând, antreprenoriat. Materia asta a fost probabil introdusă în programă pentru simplul motiv că nu aveau cu ce altceva să umple spaţiile din orar. E practic o duplicare a cursului de "bazele economiei întreprinderii" din anul I. Mai pe scurt: same shit, different name.

Examenul II: econometrie. La primul curs ne-a fost descrisă ca fiind o combinaţie între economie, statistică şi matematică. Mie mi se pare că e o combinaţie între economie, statistică şi matematică, mai puţin economie... Prin marea de matematică şi statistică, chiar mi-a fost greu să-mi dau seama unde e economia. Şi în condiţiile în care în anul anterior am avut restanţe la economii şi statistică şi 5 la matematică, ce putea să se întâmple aici? Exact, RESTAŢĂ! Dar să privim partea bună: dacă n-aş fi avut măcar o restanţă pe anul ăsta, ar fi fost pur si simplu prea plictisitor. Sigur, ar fi fost drăguţ să fiu şi eu în rând cu lumea şi să am restanţă ori la antreprenoriat, ori la turism, dar n-a fost să fie. Şi măcar asta pe semestrul I s-o am, că am consultat lista cu materii din următorul semestru şi există şanse reale să nu am restanţe deloc.

Cum zicea Mark Twain: There are lies, terrible lies and statistics. Şi ca să demonstrez asta o să şi iau două exemple. Conform INSSE, populaţia României este alcătuită în proporţie de 2,5% din ţigani sau rromi sau cum le-o zice. Da, sigur! Trăiască statistica! Însă această ştiinţă nu se ocupă doar cu inventarieri şi liste. Se ocupă şi cu predicţii. Nu, nu citind în palmă sau în stele, ci prin metode "ştiinţifice", cică. Am făcut două proiecte semestrul ăsta în care aveam date pe cinci ani despre diferite subiecte şi trebuie să fac preziceri pe trei. Pentru că datele erau pe 2003-2007, am cam făcut profeţii despre trecut. Şi mare surpriză, mare, rezultatele nu aveau prea multe în comun cu realitatea. Sigur, dacă nu existau factori perturbatori, poate că ar fi mers. Şi cum stabilitatea politică şi economică la noi în ţărişoară e deplină, nu pot să-mi imaginez de ce n-a funcţionat... Să fie oare metodele de căcat??? Cred că da. În lumea reală nu poţi să prezici viitorul prin metoda trendului liniar, a indicelui mediu şi a sporului mediu. Asta din cauză că în lumea reală există războaie, corupţie, epidemii, crize economice şi multe altele. Deci cei mai calificaţi să facă predicţii sunt Mama Omida şi Nostradamus.

Examenul III: tehnici promoţionale. Cred că asta e una dintre puţinele materii care nu au fost puse în orar degeaba şi care nu era de umplutură.

Examenul IV: economia turismului. Cum au reuşit cei care au scris manualul şi cei care au gândit cursul să transforme ceva plăcut ca turismul în aşa o aberaţie cum e acolo, rămâne un mister. Cele 12 capitole ar putea fi foarte uşor reduse la numai trei sau patru. Dar aşa sunt majoritatea cursurilor: despre nimic în cât mai multe cuvinte.

La materia asta s-a reuşit să se demonstrez cu succes alt lucru: subiectivismul la corectare. Cele două proiecte în care am făcut profeţii despre tercut de care ziceam mai devreme erau unul la economia turismului şi unul la economia serviciilor. Din punct de vedere al structurii şi al calităţii, erau identice. Dar nota diferă în funcţie de cât de nebun sau cât de sănătos la cap e profesorul care îl examinează. Astfel: economia serviciilor 25/30 puncte şi economia turismului 16/30 puncte. Deci nu cred că se pune problema existenţei vreunei urme de imparţialitate.

Aprecieri critice referitoare la perioada intersemestrială de evaluare a cunoştinţelor la Academia de Studii Economice din Bucureşti

Cap I: An I, sem. I
Cap II: An I, sem. II
Cap III: An II, sem. I

Sesiunea mă-tii!

Aprecieri critice cu privire la perioada de evaluare post semestrială şi sesiunea suplimentară de reprogramare a examenelor din anul 2009 de la ASE

S-a terminat în sfârşit! Mă rog, cu trei săptămâni mai târziu decât ar fi trebuit, dar s-a terminat. NOUS AVONS VAINCU! Primul lucru pe care pot să-l zic după un an de ASE e că aici, contrar a ceea ce se spune, se face totuşi şcoală. Sau, mă rog, se încearcă să se facă, că în România la orice nivel al sistemului educaţional există aceeaşi problemă: e cam ineficient. Dar spre deosebire de liceu, unde am avut senzaţia că mai mult de 80% din lucrurile pe care le studiam nu-mi foloseau la nimic, la facultate doar vreo jumate, 50%, intră la categoria asta. Deci, e o îmbunătăţire. Oarecum...

După semenstrul al doilea, ca şi după semestrul I, urmează sesiunea. Alte materii, alţi draci. Primul examen nu a fost la nimic altceva decât la macroeconomie. Da, seamănă cu microeconomia. De fapt, a fost cu aceeaşi profesoară. Şi dacă mă gândeam că s-ar putea să fie mai uşor pe semestrul al II-lea decât pe primul, acum că ştiam despre ce e vorba... Ei bine, m-am înşelat. Am picat aproape la fel ca şi cu cinci luni înainte. Doar că de data asta cu 3, nu cu 2. Dar limita minimă e 5, aşa că ghinion. Şi culmea e că aproape cu aceeaşi oameni. Adică aproape trei sferturi din serie şi din an. Wow, death and destruction. Am auzit ieri o mică povestioară despre ce crede un profesor despre promovabilitatea "record". Corpul profesoral, zicea el, a rămas aproape neschimbat de circa 20 de ani. Studenţii în schimb vin şi pleacă. Deci, vina e a studenţilor, nu a profesorilor.

Hmmm, eu am o teorie puţin diferită. Hai să zicem că eu am picat din cauză că n-am învăţat, că am fost prost şi că n-am ştiut la examen. Deşi gândindu-mă la ce rezultate am avut la aproximativ aceeaşi materie la BAC şi la admitere (10), nu cred. Dar TREI SFERTURI??? Aproape 400 de oameni?? Numai din facultatea mea?? Şi aceeaşi proporţie la aproape toate facultăţile din ASE?? E cam mult. Numărul ăsta mare nu se întâmplă să aibă vreo legătură cu faptul că restanţele sunt PE BANI, nu? 30 lei/restanţa mai exact. 60 lei începând cu anul 2010. Dacă înmulţim preţul unei restanţe cu numărul restanţierilor obţinem o cifră mare. Să fie doar o coincidenţă?

Cert e că am scăpat şi că m-am uitat pe lista cu materii din următorii ani şi n-o să mai fie niciuna cu catedra asta.

Al doilea examen a fost la disciplina numită management. Nu cred că au fost probleme prea mari. Exceptând faptul că în ASE-ul ăsta nu prea poate copia nicăieri.

Al treilea examen, statistică. Părerea mea despre statistică poate fi rezumată în următorul citat:

There are lies,
terrible lies
and statistics.

Mark Twain

Înţelepte vorbe. Ar mai trebui să adaug şi faptul că, la fel ca toate ştiinţele exacte şi cu multe numere o detest. Şi vestea proastă e că în anul II în semestrul I o să am de a face cu econometrie, care am înţeles că e o combinaţie între economie, statistică şi matematică şi statistică. Şi la ce au fost cele mai multe restanţe? Yeah, I can't wait! NOT.

Ultimul examen a fost la marketing. O materie drăguţă în general şi destul de uşor de priceput. Dar vreau să fac o comparaţie între definiţiile care ne-au fost date şi câteva comentarii asupra lor. Următoarele sunt definiţiile date de AMA (American Marketing Association) şi Phillip Kotler, un specialist în domeniu:

1. Marketingul se referă la ansamblul activităţilor economice care dirijează fluxul de bunuri şi servicii de la producător la consumator şi utilizator.
2. Marketingul reprezintă un proces social şi managerial prin care indivizi şi grupuri de indivizi obţin ceea ce le este necesar şi doresc prin crearea, oferirea şi schimbul de produse and o anumită valoare.

Seamănă între ele, nu? Adică ideea principală e aceeaşi, doar că e formulată altfel. Acum definiţia catedrei de marketing din ASE: Marketingul reprezintă o concepţie modernă în orientarea întreprinderilor concretizată într-un ansamblu coerent de activităţi practice programte şi utilizate prin apelarea la metode şi tehnici ştiinţifice.

Mda... Ce p*** mea e chestia asta? Concepţie? Metode? Tehnici ştiinţifice? Chestia asta n-are nicio tangenţă cu realitatea. Ansamblu COERENT?? Definiţia asta numai coerentă nu e. E concepută în aşa fel încât să nu pricepi nimic.

Am să dau şi eu o definiţie uşor de înţeles şi reprezentativă a marketingului: marketingul este ştiinţa care studiază şi caută moduri în care lumea poate fi convinsă să cumpere tot felul de căcaturi. Ultimul cuvânt e ales corect: căcaturi, nu mărfuri. Pentru că lucrurile proaste sau de calitate îndoielnică nu se pot vinde.

La o săptămână după sesiunea normală a început sesiunea de restanţe, numită eufemistic "sesiunea de reprogramare a examenelor". Microeconomia, spre surprinderea mea, a fost mult mai puţin strict supravegheată decât în semestrul I. Adică n-am mai adus încă şase oameni la supravegheat, ci doar două asistente. Deci, după standardele cu care eram obişnuiţi, destul de relaxat. Peste două zile la macroeconomie: Ştiu că la examenul anterior s-a copiat. Aşa că voi fi nevoită să trec pe la fiecare dintrer dumneavoastră cu un magnet să vă controlez în urechi pentru dispozitive de copiat. Asta e, dar altă soluţie nu am... Dă-te-n p**** mă-tii. Se pare că sintagma "soluţia finală" a căpătat un nou sens. Nici la Auschwitz nu cred că îi supraveghea aşa de bine. Nu cred că mai am nevoie de alte comentarii. Mulţumesc lui Dumnezeu că am scăpat.

În final, nişte imagini sugestive:

Discursul de la al doilea examen

Supraveghetorii

Locul unde s-au ţinut examenele

Aprecieri critice cu privire la perioada postsemestrială de evaluare a cunoştinţelor la Academia de Studii Economice din Bucureşti

'Tuz sesiunea mă-tii!

Aprecieri critice referitoare la perioada intersemestrială de evaluare a cunoştinţelor la Academia de Studii Economice din Bucureşti -MAI PE LARG-

Pentru cei mai mulţi studenţi s-a terminat una dintre cele două perioade nasoale din an. Sigur, vorbesc despre sesiunea de examene de la sfârşitul primului semestru. Acum, când mă gândesc, îmi dau seama că a trecut chiar repede. Adică, ce mare lucru? Patru examene la disciplinele considerate cele mai importante. Nu-i chiar aşa de rău, nu? Ba e! Cu numai o săptămână în urmă mi se părea că o zi trecea la fel de uşor ca o sentinţă pe viaţă. Şi e şi mai rău atunci când eşti în primul an în primul semestru şi nici nu ştii exact la ce să te aştepţi. Dar a fost totuşi o experienţă interesană... Prin care, din păcate, o să trebuiască să mai trec de încă cinci ori.

Să detaliem puţin.

21.01.2009

Primul examen din sesiune şi primul din cariera mea de student. Cu ce altceva puteam să încep dacă nu cu MATEMATICA. Cea mai interesantă materie dintre toate pe care le-am avut semestrul acesta şi pe care o să o am în toată facultatea cred. În patru luni, cât a trebuit să studiez acest domeniu fascinant al ştiinţei nu am înţeles absolut nimic. Şi mai interesant e că numele complet al cursului este "Matematică aplicată în economie". Ei bine, după patru luni de zile încă am probleme în a-mi da seama la ce se aplică integralele, seriile, punctele de extrem ale unei funcţii şi vectorii în economie. Probabil la acelaşi lucru la care se aplică matematica de nivel avansat în general: LA NIMIC!! Dar, în buna tradiţie românească, trebuia să avem şi noi o materie inutilă şi care nu are să ne ajute la nimic în viaţă. Cum, doar una?? Ar fi fost bine. Sunt destule.

La examenul de matematică m-am dus cu gândul că o să am prima mea restanţă. Dar, spre surprinderea mea, deşi nu ştiam mai nimic, am reuşit să trec. Cred că asta s-a întâmplat în mare parte din bunătatea profesorului de la seminar, de la care am primit note mari şi din cauza faptului că profesorii care au corectat lucrările au închis ochii la multe, foarte multe, greşeli. Dacă ar fi fost să corecteze lucrările ca la carte, cred că ar fi picat 99% dintre studenţi, restul de 1% fiind marja de eroare.

24.01.2009

Al doilea examen a fost la disciplina numită MICROECONOMIE. S-a ţinut într-o dimineaţă de sâmbătă la 7.30 dimineaţa. Frate, ce cretin pune un examen aşa de dimineaţă? Şi pe deasupra, şi sâmbătă! Pentru a înţelege exact despre ce e vorba aici, trebuie citită şi postarea de aici, despre o comunistă idioată al cărei nume pot să-l dau (încă). În condiţiile în care m***** asta crede că cei care poartă ochelari n-au nimic mai bun de făcut decât să-şi ataşeze microchipuri la ei ca să copieze la examenul ei, n-ar trebui să ne surprindă că a venit la examen cu un aparat cu două antenuţe cu care s-a plimbat printre noi încercând să detecteze telefoane pornite. Telefoane, pe care oricum nu le-am fi putut folosi pentru că abia puteam să ne întoarcem capul fără să obiecteze una dintre supraveghetoare.

Apropo de supraveghetoare, dintre cele cinci, care au venit la examen, două dintre ele au atras atenţia: Geniala Marxist-Socialistă din Carpaţi şi încă una la fel de drăguţă şi îngăduitoare ca ea. Dacă tovarăşa are o înfăţişare cât de cât normală, nu putem spune acelaşi lucru şi despre a doua doamnă, de care ziceai că a crescut lângă Cernobîl şi al cărei nume nu l-am aflat. Şi chiar dacă-l aflam, nu puteam să-l dau chiar acum. Prin urmare, voi folosi unul dintre următoarele două pseudonime: "Femeia Tăietor de Lemne" sau "Femeia Tractorist". E vorba de o gorilă de femeie, cu un cap sau două mai înaltă ca mine (nu-s foarte înalt), a cărei faţă se potriveşte binişor descrierilor din ultima frază. Şi pe deasupra, are şi o voce cu care ar putea acoperi cu uşurinţă tot ASE-ul. Altfel spus, cu aceste două distinse doamne eram mai bine păziţi decât deţinuţii de la Alcatraz.

Pentru a vă face o idee mai bună, câteva imagini sugestive:

Înainte de începerea examenului, la aşezarea în bănci

În timpul examenului

The aftermath. Death and destruction...

Şi nu ştiu de ce, dar nu mă miră deloc faptul că deşi materia e inteligibilă şi de 1000 de ori mai uşoară decât la matematică, de exemplu, anul ăsta Tovarăşa s-a întrecut pe sine, promovabilitatea ajungând la o rată record de aproximativ 20%. Dar există şi o parte bună: la vară, la restanţe, o să am companie din plin, pentru că în afară de 20 sau 30 de inşi, vom fi cu toţii acolo!

27.01.2009

Al treilea examen a fost la disciplina numită DREPTUL AFACERILOR. Deşi materia pentru examen a fost destul de consistentă, faptul că întrebările au fost de tip grilă, cred că a fost de ajutor. Mai ales că acum ceva timp, nu ştiu să zic exact cât, când întrebările nu erau de tip grilă, am auzit că a picat o serie întreagă. Se pare că nu e un fenomen izolat ce s-a întâmplat la economie în facultatea asta.

30.01.2009

Ultimul examen a fost la CONTABILITATE. O materie practică, cu aplicaţii în viaţa reală, dar care ar trebui făcută cum trebuie şi la care întrebările grilă mai mult te încurcă decât să te ajute. Părerea mea... Ar trebui totuşi făcută ca lumea dacă vrea cineva ca într-adevăr să ne folosească la ceva. La nivelul la care am făcut noi contabilitate, dacă ar fi să mă duc să mă fac contabil, rezultatul s-ar numi evaziune fiscală şi, cu siguranţă, aş băga pe cineva la puşcărie. Asta n-ar fi ceva grav, dar acea persoană pot fi chiar eu.


În fine, concluzia. După prima sesiune rămân cu două lucruri. Nu, de fapt trei! Sau gânduri... Sau speranţe sau cum vreţi să le ziceţi.
1. Sper că la vară catedra de economie îşi va da seama că nu rezolvă nimic picând pe toată lumea şi că n-o să-şi mai verse frustrările pe noi;
2. Sper că în iad există un loc special pentru profesorii idioţi!
3. Zvonul conform căruia la ASE nu se prea face şcoală, nu prea e adevărat. Ori a fost o înfloritură dintotdeauna, ori s-au schimbat lucrurile între timp.

Aprecieri critice referitoare la perioada intersemestrială de evaluare a cunoştinţelor la Academia de Studii Economice din Bucureşti

Sesiunea mă-tii!!